文章发表于：2024年01月07日 12:52:43

　　十月初，大班的孩子们收到了园长的“一封信”，信中她解释了“搬迁幼儿园的想法”，希望寻求孩子们的建议，是搬到城市还是乡村更好？于是孩子们开启了一场激烈的辩论：你更喜欢乡村生活还是城市生活？他们通过讨论、采访来收集信息。在采访了惠立幼儿园这所上海浦东新区国际幼儿园的老师和保育员后，孩子们发现大家普遍向往乡村生活。于是，建在乡村的惠立幼儿园项目应运而生。

　　真实情境：幼儿园的平面图什么样？

　　平地起高楼的第一步应该做什么？惠立幼儿园这所上海浦东新区国际幼儿园的运营总监化身老师，在幼儿园的平面图举例，给孩子们讲解了绘制平面图的细节。

　　可触碰的工具：建筑工地的常用工具

　　家长们也给孩子带来了在建筑工地常见的物品，例如工作手套、安全帽、背心、安全指示牌、水泥粉、搅拌工具等。

　　模拟搭建，发现问题

　　设计图绘制完毕，孩子们开始用乐高进行模拟搭建，此时又发现了不少平面图中忽视的问题：安全出口门太窄了，不符合火灾时逃生的需求；游泳池里没有区分深水区和浅水区等等。

　　优化设计，动手制作

　　在优化了这些设计后，孩子们开始着手用陶泥制作惠立乡村幼儿园。

　　项目从身边人的真实需求出发，并在不断的实践和优化中，孩子们不停思考：我应该怎样解决这些需求？这样的项目不仅具备人文属性，更培养了孩子的共情能力，因为问题的解决都不应该偏离每个人的真实需求。

　　在项目的落地中，「细节」刻在了惠立幼儿园这所上海浦东新区国际幼儿园项目式学习的实施中。从生活细节而出发的探究，会让学生产生更强烈的意义感和热情，会积极地参与问题的解决过程。从教学的角度，项目的教学时间跨度长且具备一定的多样性，在不同任务的叠加与融合中，可迁移能力将高效提升和发展。作为一名终生学习者，素养和能力的生长与发展，远比被动地等待知识的灌输重要。