文章发表于：2023年07月28日 10:26:18

　　我们将通过惠立幼儿园主题【剪影】系列，有迹可循地追溯瞬间，呈现真实发生在惠立幼儿园这所上海双语幼儿园的教与学。我们会看到幼儿与老师们进行的真实游戏；我们会听到幼儿园中与众不同的“声音”；我们会走进关于“生命”的教育。通过还原真实的教育场景与画面，探究其背后的教育智慧。

　　在上海惠立幼儿园的 “小吃店”，一场妙趣横生的角色扮演正在进行。

　　老师环顾着餐桌上可口的饭菜，说道：我想吃点蔬菜，店里有什么种类的蔬菜呀？

　　孩子如数家珍，似店主人一般和老师介绍今天的蔬菜种类。

　　老师说道：肉也来一点，你可以给我4片肉吗？

　　孩子马上进行了菜肴的烹饪，并热情地用筷子将肉片夹到了老师的碗里。

　　老师又说道：那你们可以再给我单数数量的饺子吗？

　　一顿饱餐的老师抹了抹嘴，面露难色：哎呀，肉有些咸。

　　一旁的男生主动端起了小茶壶叮嘱道：吃的太咸嘴巴会干的，我给你倒点水喝就可以了！

　　看似“琐碎平常”的角色扮演能给孩子带来什么？在老师和孩子一来一回的互动中，蕴藏着老师对于角色扮演的巧妙设计。

　　当孩子积极调动脑海中对于蔬菜词汇的记忆并用中英文进行表达时，恰是老师对孩子掌握食物类词汇及语言转化能力的评估；而当老师对于食物的数量提出了具体的指令时，孩子的小脑筋便开始进行数字的运算和单双数的辨别；当孩子给老师夹菜、倒水的同时，恰恰是观察能力和共情能力的试炼。孩子的全情投入提高了他们对于教学活动的幸福感与参与度。

　　这些能力素养的培养目标，都被揉捻进了这十分钟的角色扮演中。在“游戏”中，“无形”渗透的认知，比起传统的教授，孩子会更容易掌握，孩子的积极性被充分调动，全情投入并主动探索。

　　对于幼儿来说，教学不仅是“有形”的学习，更重要的是学会如何运用自己的技能，包括观察能力、想象力、批判性思维等，使之形成自己的经验、拓展自己的认知，实现成长与创新。因此，角色扮演是惠立幼儿园这所上海双语幼儿园每天都不会缺席的教育实践。

　　《幼儿自然法则》指出：一个人的语言能力、逻辑思维、感知、创造与想象能力及情感，在幼儿期就已经具备，2-6岁正是这些潜能发展的关键期，正确的引导，则会打开某些潜能的发展。

　　在惠立幼儿园这所上海双语幼儿园，老师在每一个孩子独特潜能的观察与支持中，激发孩子的好奇心，鼓励他们的探究实践，为他们创设可以独立思考、解决问题的空间，并将学习的过程内化成终身习惯。

　　欢迎志同道合的家庭申请加入上海惠立幼儿园这所优质的上海双语幼儿园。目前我园尚有少量余位，如您有意了解更多关于转学插班申请事宜敬请通过以下方式与上海惠立幼儿园招生办取得联系。